风筝高中作文

时间:2024-04-28 16:23:22
风筝高中作文

风筝高中作文

在日常学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的风筝高中作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

风筝高中作文1

“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。风筝,作为中国古代传统器物之一,作用和特点也是深受大家喜爱,潍坊市就是“风筝之都”。风筝,原名“纸鸢”或“鹞子”,据古书记载,后唐庄宗时,亳州刺史李邺在宫中放飞纸鸢,他别出心裁将一支竹哨装在纸鸢上。升到高空时,被风吹响,发出筝般的声音,很是悦耳。从此,纸鸢就被称为风筝,即使没有竹哨,也称风筝。

风筝为中国人发明,相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年有成,是人类最早的风筝起源,后来其学生鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。直至冬汉期间,蔡伦发明造纸术,坊间才开始以纸做风筝,称为“纸鸢”,因此可以推断,中国风筝已有两千年以上的历史了。

风筝的形状主要是模仿大自然的生物,如雀鸟、昆虫、动物及几何立体等,图案方面主要由个人喜好而设计,有动物、宣传标志,蝴蝶、飞鸟等,琳琅种种。而风筝的制作也可谓妙笔生花,风筝的建造材料除了丝绢,纸张外,还有塑胶材料造的,骨杆有竹篾,木材及胶棒来造,除此之外,有人还设计出一种无骨风筝,它的结构是引入空气于绢造的风坑之内,令风筝形成一个轻飘飘的气枕,然后乘风而上。

风筝作为中国古代传统器物,除了有观赏功能之外,最大特点无不是供人们娱乐。每到节假日,草场、公园、广场都成为了人们放飞风筝的好地方。人们一手牵线,一手举风筝,迎风慢跑,风筝便飞上天空,还可以传递信息,在人们打仗时,求救,汇报敌情,通常都用风筝来传递。而宋代,人们把放风筝做为锻炼身体的功能;时代以风筝载,引爆风筝的引火线,以达成杀伤敌人之目的。

而风筝种类也算是数不胜数,根据风筝造型,按其表现题材可分为:鸟形、虫形、水族、人形、文字风筝和器形风筝。按构造又分为:硬翅、软翅、拍子、直串、桶形、半挑、软风筝,而按功能不可分为:玩具、观赏、特技、实用风筝等等。这里面最著名的就数鸟形风筝了,什么凤凰啊,大雁啊,喜鹊等等,都是日常生活中见到最多的风筝,其中喜鹊也最为有名,人们多数选择它去放飞,意喻吉祥幸福平安。

风筝流传至今,依然受到人们的欢迎和喜爱,它通过图案形象,给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意,反映了人们善良健康的思想感情。有着二千多年历史的风筝,一直融入在中国传统文化之中,为人们喜闻乐见。

中国的传统器物,是中国的文化,是中国特有的,我们应该把这种文化传承并且发扬下去,才会让人们更加了解我们美丽的祖国!

风筝高中作文2

既然选择了放我飞向天空,就请您不要在乎那些许的风吹雨打。

您用真情填满了我的血肉,您用真爱筑就了我的骨架,在我的毛发肌肤中刻满了您心血幻化出的精雕细琢。有人说孩子是父母一生创造出来的最如意的作品。我明白,我理解,我能深切地体会到您寄托在我身上的那全部的梦想和希望。无数次地偷偷望着您为了放飞我而努力奔跑所流下的汗滴,无数次地悄悄看到您因为我不争气的下坠而滴下的泪水。我感动着,我惭愧着,因此我暗下决心,不停地努力着,渴望在下一次大风起兮云飞扬的时候,带着您的希望与祝福,上天一览那彩虹亮丽的颜色。

可是当我准备好了时,您却突然害怕了。不是吗?怕我受不了雷电的惊吓、狂风的考验。您害怕我受一点委屈,有半点闪失。您害怕我飞得太高了,飞到您看不到的地方,您畏浮云遮望眼,甚至害怕别君去兮何时还,唯恐我永远离开您。于是您不断收紧手中的线。在多云转阴的时候,在西风更紧的时候,在我就要接近云端的时候,您一次一次把我拉回。

我感受到了您的关切和呵护,但是同时我的心底也涌起一丝手脚被缚的苦涩和无奈。您是否知道,面对您的过度保护,我眼看着别人翱翔于云端,心里的滋味是多么难受吗?有人说放心是很难的事情,放手是最难的事情。我理解您对我的深情,我明白您对我的顾虑,哪一个孩子可以走出母亲的视线?我又怎么能飞出您的视野?您放心吧!我只是希望您有勇气放长您手中的线,给我足够的空间让我去翱翔。我只是希望您敢在那一点风雨中给我证明自己的机会,证明我已经坚强有力,不再需要您苦心的操劳。

我渴望无限地接近神圣的太阳,让自己辉煌;我渴望无限地接近繁星,让自己灿烂。到那时,我会依然望着您,望着您如何在每一个傍晚和清晨放我起飞,如何把满腔的爱意融进手中长长的丝线。

我还会受伤,我还会需要您修补我的翅膀,抚慰我的伤口。您所在的地方是我永久的归宿。可是现在,我只想说,放长您手中的线,让我高飞!

点评:

本文非常好地理解了漫画含义,选取了一个最能发挥自己特色的角度抒情说理,动之以情,晓之以理。

风筝高中作文3

“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻,飞回到童年……”每每听到这熟悉的歌声,内心总难免生发出一丝别样的情感。

小学课文里清人高鼎的《村居》一诗,至今令人记忆犹深:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”

小时的一大遗憾,就是没能放过风筝,所以那时对这诗中的画面万分的向往,无比的艳羡。及至长大了,才对风筝有了更多的接触和了解。

据有关资料介绍,风筝又名纸鸢、鹞子。我国是风筝的故乡,相传春秋战国时鲁班曾“削竹为鹊,成而飞之,三日不下”,这是史料记载里中国最早的“风筝”,至今已有2700多年历史。至于风筝的得名,据《古今事物论》记载,五代时有人做纸鸢放飞,上装竹笛,有风吹入,竹笛便发出丝竹之声,故名风筝。

风筝品种繁多,分硬膀型、软膀型、水桶型和排子型四类,有动物、人物、事物等品种。我国著名的风筝产地有北京、天津、潍坊、南通。北京的风筝注重写实,特点是工细、华丽,属传统的宫廷风筝;天津的风筝制作精巧,也有独特的风格;潍坊和南通风筝的特点是绘画艺术性强,既有鲜明的民间艺术色彩,又有浑厚凝重的国画笔墨。

风筝历来既受乡野村夫、幼齿顽童的喜爱,也被文人雅士所青睐,用以抒情感怀。唐代诗人高骈在《风筝》诗中写道:“夜静弦声响碧空,宫商信任往来风。依稀似曲才堪听,又被风吹别调中”。明代诗人徐渭简直是个风筝迷,他写了《风鸢图诗》25首,如“江北江南低鹞齐,线长线短回高低;春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿”。清代作家曹雪芹则是制作风筝的妙手高人,他曾撰写过关于风筝的专著《南鹞北鸢考工志》,其中汇集了古代风筝的扎、糊、绘、放四大艺术。

放风筝能健身。风筝飘舞,牵一线而动全身,放线收线,前倾后仰,时跑时行,时缓时急。张弛间,有股活力在心中涌动。《燕京岁时记》称:“放风筝,最能清目”;《续博物志》也称:“放风筝时引丝而上,令小儿张口仰视,可泄内热。”现代 ……此处隐藏7479个字……

新买了风筝,就在小区里放一下吧。

拉着线,跑起来,风在耳边吹过,轻声细语地对我说着:“……已经入夏了。”

呵,是啊,已经入夏了。我笑我自己,人家是在“拂堤杨柳醉春烟”中“放纸鸢”,而我却有些错过了时节。

抬头望天,天是迷迷糊糊的,没有云朵,没有阳光,不见了天空本该有的蔚蓝。风筝摇摇晃晃,只靠着手中这根线维系着。它瞧似没有自己的方向,却又像要自己飞,把我手中的线绷得紧紧的。

我自然不肯松手。

又传来汽笛声了,想必是家边的那条江上又有船驶过了吧。每年这个时候,江中总是排满了船,蓄势待发,朝着江的方向前进。新的奋斗,便在这初夏展开了。

我羡慕他们有生活的目标,奋斗的方向,这很幸福。

我扯动着线,一面想自己:我的人生到了初夏了吗?

想把风筝飞得高些,再高些,谁料想,线缠住了树丫,风筝飞不动了。

那树高得很,我够不着缠住的线。纵使我怎么跳,怎么扯,线总是在那个点上纹丝不动。风筝痛苦地挣扎着,就在那一点点的空间里挣扎着,它被牵绊了,无法触摸到更高更远的天空,除非……

不!风筝是属于我的,我怎么能放弃它呢!

可心里又有些惭愧:从一开始,我便是牵绊了它。

身旁走过一对父子。父亲在前面走着,说着:“你大四了!现在已经五月了!哎,你当初到底不该上这所大学的……”儿子在后面走,垂着头,却也匆匆瞥了我那风筝一眼。

我怨恨极了:之前不该没选好放风筝的场地。这小区里地方小,不如江边开阔。一时没想周全,便酿成了大错,断送了这风筝。

可怜!我这个错误的决定!在这初夏的日子里,恐是也白费了它那细风一番殷勤好意了吧。

我心急如焚,只想快些拿风筝下来,便使劲舞线。虽然明知这样不行,手中却越舞越快,越舞越急。忽然,手中的线松了。抬头看,线断筝飞。

我定定地站着,看着它扶摇直上,渐飞渐远,愈来愈小,飞向我不知道也到不了的远方。它在风中翻滚、抖动、舞蹈,摆尽姿态,最终消失在天际无边的白色中。

算了,风筝它自己的天空还是由它自己去触摸吧。一根细线到底还是拴不住它的。

不知为何,却也感觉不到原以为会有的失望与痛苦。有些释然。

手中的线随着初夏淡淡的暖风飘起来,扰乱了视线。抬头望天,太阳总归是要伴着云朵出现在蔚蓝幕布上的。风在耳边拂过,轻声细语地对我说着:“你的人生已经入夏了。”

望不穿的白云掩没了风筝。心里默想着:就为那风筝取名“人生”吧……

风筝高中作文14

我们活在浩瀚的宇宙中,同一片天空下,同一方大地上,蔚蓝壮阔的天空下渺小的我,犹如遨游的风筝,心是自由的;放眼望去,大地上的轮线把自己紧紧拴住,身是束缚的。就如这风筝与线。

——题记

我是“风筝”。从呱呱坠地的一刻起,来到人间,开始享受世间的变幻无常,千姿百态,从此“遨游”进漫长的人生旅途。当学着走路,身旁总会闪现牢靠的“护栏”,自己想大胆走去,去追寻自己想要的一切,却总是他们放心不下,又将我唤回搂入怀中;再几年,学着骑自行车,东倒西歪,必然会磕个四脚朝天,可年轻气盛的我们经不住打击,依然会跃跃欲试,这时的他们化身为“守护天使”,扇动翅膀给我力量,我接受鼓舞奋勇向前,穿过人海,再次看见他们,我又不得不改变了答案;现如今,我过上了教室-食堂-宿舍三点一线的生活,为的就是“翻山越岭,追寻大海”。他们是否“松线”了呢?不!每过五天一见他们唠叨的话语总不间断,有奢望却又害怕。就这样的我在空中跌宕起伏,父母是“线”将我拴住,我只好如此。但这,就是他们给予的爱、过分的爱、严厉的爱、也保护飞翔倍增信心的爱。岁月几经轮回,他们会选择“松线”而放了手,我“冲上云霄”,他们仰头默默观望,心与身的距离也渐渐拉长,愈来愈远……

我是“风筝”。开始接受新知识的时候,我漫游进文化的殿堂。他们传送给我数字、拼音,使我说的话有模有样了;又认识了毕淑敏这位作家,我注意时刻提醒起身旁的幸福;学习了国际通用语言英语,交际能力增强;认识了中华上下五千年的兴衰,我要不忘初心,爱我中华。他们还教育我“非学无以广才,非志无以成学”,让我宁静致远。很多时候心有余而力不足,又想玩又想学总不会有收获,因此我收敛了许多。转瞬即逝的初四啊,你让我们成长,让我们学会超越的飞翔。看看同学们教室里埋头苦学的身影,你赢了。听听同学们操场上嘶吼的喊叫,是你赢了。听听同学们宿舍熄灯后依旧摸黑背书的声音,还是你赢了。因为我们知道了即将要面临的“第一十字路口”的重要性。就这样的我在空中越飞越高,老师是“线”不断给我助威,他传授的知识越多,我领略的越多“线”就越长。年轮几经波折,我会渐渐的“冲上云霄”,追寻大海。他们仰头会心一笑,我只是他们“桃李”的万分只一,心与身的距离越来越远,慢慢淡出了视线……

风筝与线中这心与身的距离使我们渐渐成长,越飞越高。翻山越岭,冲上云霄,追寻大海。

风筝高中作文15

母亲,那个引着我由童稚变为少年,再逐渐走向成熟的人,就好比是一位放着风筝的人。那只风筝高了,远了,放风筝的人却依旧会紧紧攥住那根若隐若现的丝线,不忍放手。

风筝未飞,左右相伴。

第一次做一个孩子的母亲,她的脸上盛着少女未去的欣喜和初为人母的倾心。母亲小心翼翼地呵护着我,却在我长到四岁会独立行走的时候出了一次小意外。那天清晨,母亲出门买菜,我就趿着爸爸肥大的拖鞋找到邻居家的哥哥想去超市买吃的。雨天路滑,湿漉漉的青苔顽固地挤满了石头缝隙,没走两步我就摔了个“狗啃泥”,磕掉了一颗牙齿还蹭破了膝盖,母亲闻讯匆忙从菜场跑回来,抱我去了医院。嘴里的血流到母亲米色的衣服上,她的泪水也淌在我的脸上,让我仿佛感受一场滂沱大雨的洗礼。从那以后,母亲操心更多,把门口的青苔铲了,不厌其烦地教导我出门要和妈妈讲……就像风筝人看着自己试飞的薄如蝉翼的小风筝一头扎进了草丛,划伤了翅膀,心疼地快要滴出血来。

风筝低飞,目光不离。

入学了,母亲简直和小学生一样兴奋,站在教室门口看着我跟小伙伴略带生涩地打着招呼,脸上就要绽出一朵花来。我担任了班干部,她也必然要在睡前,仔仔细细地叮嘱我怎么样可以做得更好,也不忘鼓励我让我继续努力;我遭遇了一些小困难,她总是俯下身来给我一个甜蜜的亲吻,那一刹那我可以闻到母亲身上淡淡的让人安静的芳香……

风筝人不失骄傲地看着低飞的风筝在阳光下张开翅膀,她的目光不离不弃。

风筝高飞,抬眼守望。

已经记不清母亲在那个萧索的小车站等过多少次,每当我拖着疲惫的身躯从一百公里外的中学回到家乡时,看到母亲在黑夜中在暗黄的灯光下张望的身影,心中都会有一股暖流涌上。而如今,母亲更是怕我受累于我的学业,在学校外租了房子,照顾我的起居。

我似乎可以透过岁月的明镜,看到以后风筝渐飞渐远,而苍老的风筝人早已步履蹒跚,累了,跑不动了,但她依旧紧紧攥着风筝的丝线,不忍放手。

你说风筝人是溺爱吧?我说不是,这是普天之下感人至深的母亲的爱。母亲啊,就是一位放风筝的人。

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